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	<title>Douance Archives - Atypiquement Parfaite</title>
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	<title>Douance Archives - Atypiquement Parfaite</title>
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		<title>Aptitudes sociales : 6 concepts à comprendre pour progresser</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Karine Guy]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 28 Jan 2019 10:30:45 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Douance]]></category>
		<category><![CDATA[Aptitudes sociales]]></category>
		<category><![CDATA[Comportements]]></category>
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		<category><![CDATA[Vivre avec l'autre]]></category>
		<category><![CDATA[Vivre ensemble]]></category>
		<category><![CDATA[Zones of regulation]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Ça fait déjà quelques fois que je vous parle du programme The Zones of Regulation de Social Thinking. Pour faire suite à mes précédents billets, aujourd’hui, j’ai décidé de parler de différents concepts. Ceux-ci sont en lien directement avec les aptitudes sociales. En les intégrant au quotidien, les enfants pourront comprendre comment leur façon de  [...]</p>
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		<title>Zones of Regulation ou cibler l’intensité de ses réactions</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Karine Guy]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 18 Jan 2019 12:04:57 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Douance]]></category>
		<category><![CDATA[Apprentissage]]></category>
		<category><![CDATA[Autocontrole]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Récemment, je parlais du cours de gestion des émotions que mon fils suivait. J’expliquais qu’une des premières choses que nous avions vues était de déterminer la taille d’un problème. Il est aussi très important que l’enfant puisse prendre conscience de l’intensité de sa réaction face à un problème. Et c’est là le sujet de mon  [...]</p>
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		<title>Outil pratique pour aider l&#8217;enfant à évaluer un problème</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Karine Guy]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 07 Jan 2019 12:27:55 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Douance]]></category>
		<category><![CDATA[Autocontrole]]></category>
		<category><![CDATA[Besoins particuliers]]></category>
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		<category><![CDATA[Interactions sociales]]></category>
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		<category><![CDATA[Size of the problem]]></category>
		<category><![CDATA[Social Thinking]]></category>
		<category><![CDATA[Taille du problème]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Notre ainé est doué. Lorsque nous avons remarqué ses difficultés d’autocontrôle, nous avons tenté de trouver des solutions et de mettre des moyens en place. J’ai utilisé plusieurs techniques avec lui. J'ai testé la méditation jusqu'au coloriage en passant par l’exercice. J'ai aussi retiré les livres de sa chambre pour qu’il dorme mieux. De fil  [...]</p>
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		<title>Faire évaluer mon enfant? Pourquoi?</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Karine Guy]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 27 Aug 2018 10:30:47 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Douance]]></category>
		<category><![CDATA[Besoins particuliers]]></category>
		<category><![CDATA[Enfants à besoins particuliers]]></category>
		<category><![CDATA[Évaluation]]></category>
		<category><![CDATA[Haut Potentiel Intellectuel]]></category>
		<category><![CDATA[Outils]]></category>
		<category><![CDATA[Processus]]></category>
		<category><![CDATA[Psychologue]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Septembre arrive, la rentrée se pointe à l'horizon, je peux presque y toucher tellement que c'est proche. La rentrée, ça me fait vivre plein d'émotions, ça me fait revivre plein d'émotions. Je n'ai pas choisi la profession d'enseignante pour rien, j'aime l'école. J'aime tout de ça! Enfin, presque tout. Mais être enseignante ne m'a pas  [...]</p>
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		<title>Trouver la ligne pour éviter de surstimuler</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Karine Guy]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 09 Mar 2018 10:27:44 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Douance]]></category>
		<category><![CDATA[Stimulation]]></category>
		<category><![CDATA[Vie de famille]]></category>
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					<description><![CDATA[<p>Des choses que je m’étais dites quand je n’étais pas encore maman (je m’en disais beaucoup des choses), c’est que je ne voudrais pas avoir à pousser mes enfants. L’idée du parent qui était derrière son enfant à lui demander d’étudier ou le gronder alors qu’il n’avait pas eu 90% allait contre mes valeurs. Puis  [...]</p>
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